Aprendre amb mares i pares

Confiar, una qüestió clau en educació. Sense confiança l’aprenentatge es deteriora, l’educació perd sentit; amb ella tot va millor: apareix la flexibilitat necessària per comprendre, es lubrifiquen les friccions normals de tota vida quotidiana, les persones i els projectes d’escola creixen. Fa uns quants anys que vaig a les escoles que m’ho demanen a parlar…

Flexibilitat i confiança també són amigues del rigor

      Sóc a Eivissa amb un grup de mestres d’Educació Infantil i Primària. Són persones fantàstiques i unes grans professionals. Dediquen un divendres per la tarda, després de treballar i el matí d’un dissabte per fer un curs. Ho fan a canvi de la satisfacció personal (si el curs compleix les seves expectatives),…

Quines pràctiques culturals fomento en el marc d’una educació científica ciutadana?

Des d’un punt de vista socioconstructivista, de cognició situada i alliberador; considero l’experimentació com a una pràctica cultural pròpia de la humanitat. Pràctica que la humanitat ha anat desenvolupant i millorant al llarg de la seva història, interaccionant amb el món,  mentre l’intentava comprendre i augmentar la felicitat de l’espècie. Des d’aquesta perspectiva, es pot…

El pensament creatiu és a la base de les nostres decisions.

Escoltant Sir Ken Robinson, he recollit algun argument més que confirma la importància de que els mestres sapiguem “escoltar” amb atenció els nostres alumnes per descobrir el seu pensament. També he recollit un altre argument sobre que imaginació, creativitat i innovació estan vinculades en els procesos d’aprenentatge de les matemàtiques, les ciències, la literatura, l’art… Què…